예측동화 BLB와 정태선
정태선 2009/07/16, 21:08:13, HIT : 4665

    예측동화 BLB와 정태선


   에릭 칼, 멤 팍스, 나카에 요시요 작가의 예측동화 등을 읽어주면  아이들은 책 속에 폭 빠져 듣는다. 그리고 몇번 더 읽어주면 ' 내가 읽어볼게.' 하며 아이가 책을 가져다 읽은 매력이 듬뿍 담긴 동화다. 

   예측동화는 Chain Story,  Cumulative Story,  Familiar Sequence,  Pattern Story 등의 요소가 담겨 있다. 이 요소가 있어 아이들에게 사랑을 받는 것이다. 그렇다면 사랑받는 이유가 무엇일까? 이런 요소들이 동화에 장치되어 있어 아이가 책을 읽고 내용을 잘 기억하게 된다는 것이다.   

    그렇다면 이런 여러 요소의 핵심 원리는 무엇일까 ? 이런 요소들이 있어서 아동의 사고가 활발해진다는데 있다라고 보고 예측동화 BLB를 개발하기 시작했다.  서구의 예측동화(Predictable Story )에 사고의 기능의 활발히 할 수 있는 요소에 촛점을 더 맞추어 개발한 동화가  예측동화 BLB다. 또한 우리말의 특성과 영어의 특성이 달라서 사고기능에 촛점을 맞추어 개발하는 작업을 그 동안 해왔다.

 
     BLB첫째, Bloc Linking Bloc의 약자로 만들었다.   사고의 기본 단위인 Bloc이 다음 사고의 기본 단위 Bloc을 이어주어면(Linking) 아동의 두뇌가 활발해져 내용을 파악하면서 책을 읽어낼 수 있게 해주는 동화라는 뜻이다. 이러한 나의 생각은 지난 9년간 현장에서 입증이 되어 빠른 아이는 10분만에 책을 읽는 아이도 생겨나게 되었다. 

    둘째, BLB는 아동의 신체 오감 발달에 맞추어 핵심어를 큰 글자(Big Letter Book)로 넣어 아이들의 시각적 발달에 맞춰 집중력을 강화시키는 힘을 넣어 주었다. 총체적언어관점으로 개발된 예측동화는 행동과학주의자의 입장에서 개발한 글렌도만의 프레시 기법과는 그 출발점의 인식에서 부터 정반대이다. 하지만 글레도만의 생각 가운데  글자의 형식부분 즉 빨간색 큰글자의 위력는 오랜 동안 현장 적용에서 입증 된 것으로 설득력을 지니고 있어서 핵심어를 빨간색 큰 글자로 넣어 편집하였다. 그동안 9년간의 현장적용 결과 특히 유치원 수업을 해 보았을때 그 효과가 확연히 드러났다.        

    
       
   
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