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▣ 총게시물 : 5 개  ▣ 페이지 : 1 / 1
2008년 7월 꼬망쎄와 함께하는 "책끼읽끼 하자~!"...
관리자 2008-06-30 17:31:58
Untitled Document
글 정태선 (총체적언어 교육연구소장) | 진행 이선미 기자  
저자 정태선

정태선 저자 소개

총체적언어교육연구소장.
동화작가, 유아 예측동화 12권 한글깨치동화  12권, 초등 언어수업 동화 48권 집필,유아 독서논술 워크북 42권 집필, 초등 논술파피루스 1-6학년 총 72세트 집필.
중앙일보, 동아일보, 어린이 동아, 여성신문에 독서와 글쓰기, NIE컬럼 연재경력.
총체적언어교육관점의 읽기와 쓰기 지도에 대한 유아, 초등 교사 연수 강의
www.readingcatch.com

수잔네의 여름
글: 로트라우트수잔네 베르너
출판사: 보림
장르: 그림동화
주제: 여름
책의 속지를 모두 펼치면 병풍처럼 펼
쳐져 여름의 풍경을 느낄 수 있는 이
책은 여름에 생일을 맞게 된 수잔...

우리반 여름이
시: 김용택/곡: 백창우/그림: 이태수
출판사: 보리
장르: 동요
주제: 여름
시골의 여름풍경과 정서를 느낄 수 있는 시와
노래로 이루어져 있고 CD가 들어있어 교사들
이 유용하게 사용 할 수 있는 책이다.
여우야 여우야 뭐하니?
글: 정태선
출판사: 책끼읽끼
장르: 예측동화
주제: 동사 알기
우리나라 전래동화의 리듬을 탄 동화로
아이들 머릿속에 잠재된 사고력이 예측
동화속에 숨겨져 있는 논리를 풀어 내면
서 쉽고 빠르게 읽을 수 있도록 도와준.
또또와 사과나무
글: 나카에요시오
출판사: 세상모든책
장르: 예측동화
주제: 다름 인정하기와 배려하기
조그마한 생쥐가 큰 사과나무 밑에서 사고 하
나를 따먹고 싶어하는 마음을 가지며 이야기
가 전개되는 "또또와 사과 나무"는 유머스럽
고 따뜻한 동화이다.
그림백과 여름
글: 안나 클레이번
출판사: 지혜가 큰나
장르: 정보개념책
주제: 여름
여름에 대한 주제학습을 할 때 활용하
기 좋은 책으로 다양한 여름에 이야기
와 정보가 알기 쉽게 그림과 함께.....
소리 나는 한글나무 ( 선정동화 )
글: 정태선
출판사: 책끼읽끼
장르: 언어발달동화
주제: 한글
한글의 소리갑의 원리를 재미있게 풀어
놓은 이야기책으로 아동이 스스로 읽어
낼 수 있도록 전문적인 읽기 지도 과정을
고려해서 편집한 언어발달 동화책이다.
글을 읽을 때 글의 주요 문장을 제외하고 불 필요한 부분을 모두 빼고 읽는 방법을 스키밍 읽기 방법이라고 한다. 이런 과정을 통해 이야기 흐름을 이끄는 중심 문장만 남게 되고, 글을 정독하기 전에 중심 문장만 먼저 골라 흝어 읽으면 전체 의미를 먼저 파악 할 수 있어 훨씬 쉽게 의미가 파악된다. 스키밍 읽기를 하고, 다시 정독을 하면 주의가 산만한 아이나 조금 어렵고 긴 내용의 책도 훨씬 쉽게 의미 파악을 할 수 있다.
동화책을 아동에게는 주지 않고 선생님만 가지고 읽기 수업을 진행하여 아동이 모두 선생님을 보고 집중 할 수 있도록 한다.
제목 메아리치듯 읽어 보기 - 제목 '소리 나는 한글나무'를 손가락으로 한 자, 한 자 가르키며 또박또박 읽어 준다. 교사가 읽어주는 동안 아이들은 잘 듣고 있게 한 후 선생님이 읽은 다음, 메아리치듯이 따라 읽게 한다.
주거니 받거니 제목 읽어 보기 - 아이들이 메아리치듯 '소리 나는 한글나무' 라고 이야기하면 제목을 자꾸 되짚어 볼 수 있는 질문을 통해 주거니 받거니 하며 제목 읽기를 한다.
스키밍 읽기 수업
※ 스키밍 읽기수업이란? 글을 읽을때 내용에 있어서 내용을 이끌어가는 주요한 중요 문장만 읽는 기법
  '소리 나는 한글나무' 스키밍 읽기
'소리 나는 한글나무' 동화책을 펼치면 파란색 글의 큰 글씨체로 쓰여진 글자 부분이 있다. 이것은 스키밍 읽기를 도와줄 수 있는 편집으로 글에서 지방을 뺀 주요 문장만 표시해 놓았기 때문에 스키밍 읽기 활용을 할 때 용이한 책이다.
어구 나누며 읽기와 메아리치며 읽기 수업
스키밍 읽기 수업을 한 다음에는 교사가 어구 나누며 읽기를 하면서 아이들이 메아리치듯이 따라 읽게 하는 방법으로 동화책을 정독하는 수업을 진행한다.
 
움직씨(동사) 읽기 수업
아이들에게 동사란 움직임을 나타내는 낱말이라고 말해주고 선생님이 동화책을 읽으면 움직임을 나타내는 낱말을 아이들이 읽기로 하자고 약속한다. 그리고 움직임을 몸으로 표현하면서 일자고 한다.
'소리 나는 한글나무'로 스키밍 일기 수업을 할 때 동화책의 파란 글씨만 찾아서 읽기 수업을 해도 아이들이 잘 따라하지만 수시
로 집에 가서 책을 읽어 볼 수 있도록 롤 북을 만들어 스키밍 읽기를 시키면 아이들이 너무나 즐거워한다.

< 출처: 꼬망쎄 7월호 (p.232~233) >

 


IP : 122.38.♡.249
       
2008년 5월 꼬망쎄와 함께하는 "책끼읽끼 하자~!"
관리자 2008-05-06 15:48:03
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글 정태선 (총체적언어 교육연구소장) | 진행 이선미 기자  
저자 정태선

정태선 저자 소개

총체적언어교육연구소장.
동화작가, 유아 예측동화 12권 한글깨치동화  12권, 초등 언어수업 동화 48권 집필,유아 독서논술 워크북 42권 집필, 초등 논술파피루스 1-6학년 총 72세트 집필.
중앙일보, 동아일보, 어린이 동아, 여성신문에 독서와 글쓰기, NIE컬럼 연재경력.
총체적언어교육관점의 읽기와 쓰기 지도에 대한 유아, 초등 교사 연수 강의
www.readingcatch.com

엄마를 사랑해요 왜냐하면....
글: 대니얼 하우스 | 출판사: 예림당
장르: 창작동화 | 주제: 엄마사랑
아이들이 엄마를 좋아하는 이유는 여
러가지다. 엄마와 아가 동물이 하나
씩 등장하면서 엄마를 사랑하는 이유
를 한 가지씩 말하고 퇴장하는 형식을
취하고 있다.

아빠, 나 사랑해요?
글:스티블마치클킹 |출판사:국민서관
장르: 창작동화 | 주제: 아빠사랑
서로 사랑하는 아빠와 아들이 있다.
그런데 아빠가 벙어리다. 종이상자로
비행기와 성을 만들어 아들에게 준다.
아들은 아빠를 이 세상에서 가장 사랑
한다.
뭘 타고 가지?
글: 정태선 | 출판사: 책끼읽끼
장르: 예측동화 | 주제: 엄마사랑
아기 팬더가 잠에서 깨어나 보니 엄마
가 없다. 엄마를 찾아나선 아기 팬더
는 방에서 거실로 나간다.
거실로 나간 팬더는 무엇을 보게 될까?
우리 엄마, 너 가져!
글:프리델 슈미트| 출판사:작가정신
장르: 예측동화 | 주제: 엄마사랑
야단맞은 꼬마쥐가 너무나 속상해서
새로운 엄마를 사러 나간다. 백화점에
가 봐도 구멍가게에도 엄마를 파는 곳
이 없다. 어디로 가야할까?
이상한 할머니
글:아텔하이트 다히메니
출판사: 느림보
장르: 창작동화
주제: 할머니와의 의사소통
어느 목요일 느닷없이 이상한 할머니
가 찾아와 이상한 질문만 하다가 이상
한 놀이를 시작한다. 그러다가 결국
할머니와 친해 지는 아이의 이야기다.
엄마, 나 사랑해요?
글: 진 윌리스 | 출판사: JCR KIDS
장르: 예측동화 | 주제: 엄마사랑
장난꾸러기 병아리가 자꾸 엄마에게 "엄
마, 나 사랑해요?" 물으면서 확인한다.
못 생겼는데도? 진흙투성이라도? 꼴등을
해도? 하고 차례대로 묻는다. 그때마다
엄마는 뭐라고 할까?

'이상한 할머니'의 할머니는 아이들에게는 다소 무섭고 까칠하게 생겼다. 이런 모습의 할머니가 다짜고짜 말을 걸어 아이는 거부감을 느낀다. 하지만 점차 실뜨기라는 놀이를 통해 세대 간의 간격을 뛰어 넘어 할머니를 이해하며 할머니의 사랑을 느낀다. 우리 아이들은 동화 속 아이처럼 할머니들을 무섭게 낯설게 느끼기도 한다. '이상한 할머니'의 동화 읽기 수업을 통해 할머니를 이해하고 친근하게 느끼길 바란다.

그래픽 오가나이저 읽기-> 글을 읽기 전이나 읽은 후에 시각적인 그림을 이용해서 독해를 돕는 읽기 방법.

(1) 겉표지에 제목을 부분적으로 가린 후 제목을 예측해 본다.
- 무슨 할머니 일까?
- 할머니 뭐하고 있는 걸까?
- 할머니랑 실뜨기 해 보았어요?
(2) 제목을 보여준 에코리딩 법으로 내용을 예측해본다.
- 이것은 무슨 할머니에 대한 책 일까요?
- 무엇이 이상할까요?
 
(그림판을 보며 각 번호에 맞는 예측질문을 해 주세요. 읽기 전 '그래픽 오가나이저' 방법으로 아이들의 스키마를 말랑말랑하게 해 줄 것입니다.
  1. 할머니하고 아이하고 왜 이렇게 멀리 앉아 있을까요? 아이는 점점 더 할머니 쪽으로 가고 싶어하는 것 같아요? 떨어져 앉고 싶어하는 것 같아요?
  2. 할머니 손에 걸려 있는 것이 무엇이죠?
    아이가 어떻게 달라졌나요?
    왜 이렇게 달라졌을까요?
  3. 아이는 이제 할머니하고 뭘 하고 있나요? 아이는 할머니를 어떻게 생각하고 있는 것 같아요? 이제 아이하고 할머니 가까이 앉아있나요? 아이하고 할머니하고 사이가 가까워졌을까요?
  4. 어머나, 이제 아이가 어디에 앉아 있나요? 아이와 할머니가 실뜨기하고 또 무엇을 할 것 같아요?
  5. 이 그림은 뭐죠? 할머니 하고 아이하고 뭐하고 있죠? 할머니하고 아이하고 어떤 사이가 된 것 같아요? 어떻게 알았죠?
(교사가 할머니와 아이의 거리감을 그림으로 느낄 수 있도록 연두색으로 그려진 굵은 선을 그어 보여주면서 질문해보자)
- 할머니와 아이 사이가 점점 어떻게 되었나요?

CD에 수록되어 있는 활동자료를 활용해서 할머니와 즐거운 시간과 마음을 나눌 수 있는 실뜨기 활동을 해보세요.

< 출처: 꼬망쎄 5월호 (p.232~233) >

 


IP : 122.38.♡.249
       
2008년 4월 꼬망쎄와 함께하는 "책끼읽끼 하자~!"
관리자 2008-04-23 17:35:42
글 정태선 (총체적언어 교육연구소장) | 진행 이선미 기자  
저자 정태선

정태선 저자 소개

총체적언어교육연구소장.
동화작가, 유아 예측동화 12권 한글깨치동화  12권, 초등 언어수업 동화 48권 집필,유아 독서논술 워크북 42권 집필, 초등 논술파피루스 1-6학년 총 72세트 집필.
중앙일보, 동아일보, 어린이 동아, 여성신문에 독서와 글쓰기, NIE컬럼 연재경력.
총체적언어교육관점의 읽기와 쓰기 지도에 대한 유아, 초등 교사 연수 강의
www.readingcatch.com

사윗감을 찾아나선 두더지
박완서/정채봉글|고려원 출판사
장르: 전래동화
주제: 자기존중
이 세상에서 가장 힘이 센 사윗감을
찾아나선 두더지 부부는 해를 찾아
간다. 그러나 해는 구름에게 가라고
한다. 구름은 바람에게 가라고 하고,
바람은 돌부처에게 가라고 한다.
돌부처는 자신보다 더 힘이 센것은
두더지들이라고 한다. 부부는...

난 토마토 절대 안먹어
로렌차일드 글|국민서관
장르: 창작동화
주제: 자기조절
토마토, 당그느 콩 등을 절대로 먹지
않는 동생에게 상상력을 불어넣어 주
어 못 먹는다는 생각을 없애준다.
결국 동생은 편식하는 버릇을 고친다.
 
 
 
아기양
정태선 글|책끼읽끼
장르: 예측동화
주제: 자기존중
'아기양'은 전래동화 '사윗감을 찾아
나선 두더지'와 같은 이야기 구조를
지니고 있다. 이야기 속에 숨어 있는
논리를 찾아내면 다음 내용을 쉽게
예측할 수 있다. 이런 방법으로 유아
가 생각하며 스스로 혼자 책을 쉽게
읽어낼 수 있도록 동화가 정태선의BLB
이다.
지각대장 존
존버닝햄 글|비룡소
장르: 창작동화
주제: 믿음과 이해
아이들의 생각은 어른의 생각과 다르다
상상력은 아이들을 행복하게 만들어 주
는 활력소다. 또한 이 동화는 같은 구조
의 이야기 논리가 반복되면서도 이야기
스키마 구조가 단단히 잡혀 있는 예측
동화의 요소를 갖추고 있어서 읽기 프로
그램 책으로 선정하기 좋은 책이다.
 
유치원 도서관에서 전래동화 '사윗감을 찾아 나선 두더지'를 여러 차례 읽어 주어 아동의 스키마를 풍부하게 활성화 시켜준 다음, 예측동화 '아기양' 읽기수업을 하면 그 효과가 크다. '사윗감을 찾아 나선 두더지'를 읽어줄때는 DRTA 읽기 방법을 활용해서 '예측질문'과 '확인질문'을 확실히 던지면서 읽어 주면 아동의 사고가 활발해질 뿐만아니라, 심리적으로도 용기가 생겨, '아기양'을 자신 있게 읽을 수 있게 된다.

편식하는 버릇이 있는 아이, 낮잠이나, 밤잠을 자지 못하는 아이, 밤에 무서운 꿈을 꾸는 아이, 평소에 두려움이 많은 아이에게 읽어주는 인성교육 책으로 따로 분류해서 적절한 아동에게 읽어준다.
더불어'지각대장 존'과 같은 읽기책을 같이 읽을 수 있도록 유도한다면 보다 자신감을 갖게 될 것이다.

모자 사세요!
에스퍼 스로보드카나 글|시공주니어
장르: 창작동화
주제: 창의적 발상
모자 17개를 모두 머리에 쓰고 다니면
서 모자를 팔러 다니는 모자장수가 있
었다. 아저씨는 항상 일정한 순서대로
색깔별로 분류해서 모자를 쓰고 다녔
다. 이 아저씨의 고집일 수도 있고, 이
상한 버릇일 수도 있는 모자쓰는 법이
나오는 부분이 노래 가사의 후렴구처
럼 이야기 구조의 변환점을 알리는 부
분에서 반복된다.
나무 사람
멜라니 켐러 글|토토
장르: 그림동화
주제: 창의적발상
낱말 수준으로 보면 1단계 도서로 선정
해야 할 것 같고 내용으로 보면 난해하
다는 평을 들을 수 있는 동화다. 하지만
예측구조 문제와 창의적 발상이 필요한
동화이기 때문에 선정하였다.
 
 
'나무 사람'은 매우 간단한 내용이지만, 이야기 줄거리가 있는 책이 아니기 때문에 쉽지만은 않은 책이다. 이책을 읽고 자신이 책을 만드는 수업을 한다면, 아동의 창의적 생각을 끌어내기 좋은 책이다. 때문에 '나무 사람'을 읽기 전에 '모자 사세요!' 같은 기발한 발상과 이야기 줄거리가 있는 책을 듣고, 읽는 시간을 충분히 갖은 후, '나무 사람'으로 읽고, 쓰는 수업을 하면 효과적이다.
요즘 아이들에게 소리 내서 책을 읽어보라고 하면 한결같이 눈으로 읽기를 원하지, 소리 내어 읽기를 싫어한다. 옛날 서당에서도 노래 부르듯 소리 내어 글을 많이 읽었다. 몸을 앞으로 뒤로 또는 오른쪽으로 한번 왼쪽으로 한번 저어가며 낭독수업을 많이 했다. 그리고 필자도 어린 시절 소리 내어 읽기 수업을 많이 했다. 그런데 언젠가 부터 소리 내어 책 읽는 수업을 하는 곳을 보기 힘들게 되었다. 하지만 책을 소리 내어서 읽어 보므로 아이들이 언어를 정확하고 자연스럽게 표현할 수 있을 뿐 아니라 자연적으로 발표력도 늘게 된다. 조금 더 읽기 수업을 효과적으로 재밌게 할 수 있도록 이달에는 에코리딩과 코렐리딩을 통한 읽기 수업을 제시해본다.
선생님이 먼저 책을 읽어주어 주의깊게 들어본 후 메아리 치듯이 따라 읽게 하는 읽기 수업.책을 처음 읽기 시작하는 아동에게 더욱 효과적인 교수방법.
교사와 아이가 동시에 책을 읽어 보는 읽기방법

->

 


'모자 사세요' 적용-후렴구처럼 리듬을 주는 부분은 에코리딩보다 코렐리딩을 하는 것이좋다. (코렐리딩부분: 제일먼저 체크무늬 자기 모자를 쓰고/그위에 회색모자 네 개를 쓰고/그 위에 갈색모자 네 개를 쓰고/그 위에 파란모자 네 개를 쓰고/맨위에 빨간 모자 네 개를 쓰고 다녔습니다.)
코렐리딩부분을 교사와 아동이 동시에 읽는 연습을 충분히 한 다음, 에코리딩과 코렐리딩을 혼합해서 소리내어 읽어보며 신나는 읽기수업을 해보자.
'모자사세요' 적용-책에 있는 대로 한 행씩 교사가 읽고 아동이 따라 읽어본다.('모자 사세요'는 내용이 간단하면서도 재미있어 에코리딩에 적당하여 들여쓰기도 하지 않고 어구단위로 행을 바꿔서 편집되어 있기 때문에 에코리딩을 하기에 좋은 책이다.)

"아저씨 모자를 씌워주세요" CD에 수록되어 있는 활동지를 활용해서 아저씨 모자를 순서대로 쓴 원숭이를 만들어 보자.

< 출처:
꼬망쎄 4월호 (p.236~237) >

 

 


IP : 122.38.♡.249
       
2008년 3월 꼬망쎄와 함께하는 "책끼읽끼 하자~!"
관리자 2008-03-11 17:32:48
글 정태선 (총체적언어 교육연구소장) | 진행 이선미 기자  
저자 정태선

정태선 저자 소개

총체적언어교육연구소장.
동화작가, 유아 예측동화 12권 한글깨치동화  12권, 초등 언어수업 동화 48권 집필,유아 독서논술 워크북 42권 집필, 초등 논술파피루스 1-6학년 총 72세트 집필.
중앙일보, 동아일보, 어린이 동아, 여성신문에 독서와 글쓰기, NIE컬럼 연재경력.
총체적언어교육관점의 읽기와 쓰기 지도에 대한 유아, 초등 교사 연수 강의
www.readingcatch.com

고미 타로 글|미래M&B
장르: 창작동화
주제: 봄과 변화
추운 겨울이 지나고 따뜻한
봄이 되면 창밖의 풍경이 달
라진다.꽃이 피고 나비와 새
가 날아다닌다. 집안에있던
사람들이 자전거를 타고 밖
으로 나온다...
티치
팻 허친즈글|시공주니어
장르: 개념동화
주제: 변화와성장
막내티치,누나메리,큰형 피
트를 등장시켜 크고 작음이
무엇인지 한 눈에 알게 드러
낸다.크기에 따라 서로 하는
일이 다름도 알지만, 언젠가
는 작은 것이 자라서 큰것이
된다는 것도 알게 된다.
거인 아저씨 배꼽은
귤 배꼽이래요
후카미 하루오 글|한림
장르: 창작동화
주제: 성장과 나눔
거인 아저씨는 배꼽이 없다.
어느날 제일 좋아하는 귤을
먹고 있다. 마지막 남은 귤이
아저씨 배꼽이 되어 줄 테니
먹지말라고 한다. 아저씨는
신이나서 배꼽에 귤을 붙이고
자랑하며 다닌다. 그러나 여
기 저기 부딪치고 다니자 귤.
내몸의 멋진 뼈
마이클 로젠 글|시공주니어
장르: 유아언어발달 예측동화
주제: 특별한 주제를 담기보
다는 유아언어발달 동화로
유쾌하고 흥미롭게 읽을 수
있게 한 동화이다. 재미있어
자꾸 읽고 싶게 만든는 요소
가 들어있는 것이 이 책의 특
징이다.
 

당나귀 실베스터와요술조돌
윌리엄스타이그글|다산기획
장르: 창작동화
주제: 사랑(가족애)
실베스터는 조약돌을 모으는
것이 취미이다.어느 날 조약
돌을 주웠는데 요술 조약돌
이었다. 요술 조약돌을 집에
가지고 가서 엄마 아빠에게
자랑하려고 가져가는데 사자
를 만났다. 그래서..
마녀 위니
밸러리 토마스 글|비룡소
주제: 사랑(가족애)
주요소도구: 요술지팡이
마녀 위니는 고양이 윌버와
단둘이 살고 있다. 고양이
윌버는 마녀 위니에게 가족
이나 다름없다. 위니네 집은
온통 검은색이다. 윌버도 검
은색이다. 그래서 윌버가 눈
에 띄지 않아 걸려 넘어지..

쿠키 한 입의 인생수업
에이미 크루즈 로젠탈글|책읽는 곰
장르: 개념동화
주제: 인성교육
과자를 만드는 과정과 나누
어 먹는 과정을 통해서 도움
인내,당당,겸손,공경,믿음,
공평,불공평,배려,욕심,열린
마음,후회,만족스럽다는 것
등의 개념을 쉽게 전달하고
있다. 작가의 문학성이...
토끼의 결혼식
가스윌리엄즈 글|시공사
장르: 창작동화
주제: 결혼
하얀토끼와 까만토끼가 항상
둘이 붙어다닌다.그런데 하
루는 까만 토끼가 놀다 말고
자꾸 털썩 털썩 주저앉아 슬
퍼한다. 까만 토끼는 용기를
내어 하얀토끼에게 "네가 나
의 모든것이 되어주었으면..
곰 사냥을 하자
고미 나로 글|미래M&B
장르: 창작동화
주제: 봄과 변화
추운 겨울이 지나고 따뜻한
봄이 되면 창밖의 풍경이 달
라진다. 꽃이 피고 나비와
새가 날아다닌다. 집안에 있
던 사람들이 자전거를 타고
밖으로 나온다. 그래서 집안
에는 아무도 없다.
야,우리 기차에서 내려
존버닝햄 글|비룡소
장르: 예측동화
주제: 이 책은 주제접근으로
들어가면 너무 무거운 수업
이 된다. 유아 언어읽기 수
업으로 자연스럽게 녹여내는
것이 효과적이다. 예측동화
는 역전구조를 갖추어야 효
과적이다.'야,우리 기차에서
내려'는 매우 독특한 역전구
조를 이루고 있다.
  어느 날 택배로 큰상자 하나가 배달 되었다. 모 신문사에서 왔다. 선물인가하고 열어보니, 기대와 달리 학생들이 쓴 독후감 원고가 하나 가득 들어 있었다. 심사평을 요구하는 편지가 들어 있었다. 독후감을 읽어보니 거의 대부분 비슷한 형식의 독후감이었다.
그런데 한 아이의 독후감이 눈에 들어왔다. 독후감 첫문장이 이랬다.

  "종이밥? 종이로 어떻게 밥을 짓지? 엄마,'종이밥' 이라는 책을 읽고 싶어요."

  이 아이는 특별한 형식이 없이 계속해서 책을 읽으면서 책에 질문을 던지고 책에서 답을 찾아 답을 하는 형식으로 독후감을 써 내려갔다.
주인공 아이가 배가 고프면 종이를 입에 넣고 씹는 장면에서 걱정이 되어 질문을 던졌다.

  "이렇게 종이를 씹어 먹으면 배탈 날 텐데 어떡하니?"


  이렇게 독후감을 쓴 아이에게 최고상을 주었다. 신문사 독후감 대회의 이름이'행복한 책읽기를 한 모습을 볼 수 있었다. 책과 친구가 되어 질문을 던지고 답을 하며 책에 빠져 들어간 모습이 역력했다. 원래 훌륭한 독서가는 이 아이처럼 책을 읽는다.

  많은 읽기수업지도안을 짜면서 이 아이처럼 행복한 책읽기에 빠져들게 하는 방법의 하나로 '베크의 이야기구조'라는 방법이 좋은 방법이라는 생각을 종종한다. 베크(BBCK)라는 학자가 아이들을 두 집단으로 나누어서 한 집단은 평소처럼 책을 처음부터 그냥 읽고 다른 집단은 이야기 구조에 맞추어서 읽기 전에 질문을 던지고 예측활동을 하고 책을 읽게 한다. 후자의 집단이 훨씬 더 작품에 대한 이해도와 문학적 상상력까지 풍부해졌다는 연구결과를 내 놓았다.

  이런베크의 이야기구조 읽기방법과 유아교실에서 주로 사용하는 모범읽기(Shared Reading)와 DRTA읽기 밥업을 활용한 읽기수업과 활동 중심의 독후 활동을 적용하여 동화 '당나귀 실베스터와 요술 조약돌' 수업안과 활동자료를 제시해 본다.
 
1) 제목 따라 읽기
 동화책을 읽기 전에 겉 표지 제목을 손가락으로
한글자씩짚으면서 큰 소리로 교사가 또박또박
읽어준다. 이때 아이들이 교사와 동시에 따라
읽지 못하게 한다. 교사가 읽으면 잘 듣게한다.
그런 다음 아이들이 읽게 한다.
2) 겉표지 그림을 보고
   예측활동하기
3) 동화 속 그림 먼저 흝어보기
동화를 읽기 전에 먼저 동화의 그림을 흝어본다.
동화의 그림을 보면서 발문을 한다.
(4쪽 그림을 보여준다)
교사: 실베스타가 누구일까요?
교사: 요술 조약돌이 여기있을까요?
교사: 겉표지에 나오는 당나귀는 누구누구일까요?(다시 겉표지를 보여주면서 찾아보게한다.)
교사: 엄마 당나귀, 아빠 당나귀요.
교사: 그런데 엄마, 아빠 당나귀는 무엇을 하고 있지요? 여기는 어디일까요? 엄마, 아빠 표정이 어떤가요? 돼지하고 닭 표정은 어떤가요? 실베스터한테 무슨일이 일어난 걸까요?
(14쪽그림을보여준다)
교사: 누가 나타났죠?
아이: 사자요.
(6쪽 8쪽 양쪽 그림을 빨리 빨리 반복해서 보여준다)
교사: 두 그림의 장소가 같은 가요? 다른가요? 그런데 무슨일이 벌어졌죠?
(16쪽그림을보여준다)
교사: 누가 사라졌죠?
아이: 실베스터요.
교사: 어떻게 된 걸까
  요?이제 책을 처음부터 읽어볼까요?
아이: 네!
 
정규반 언어수업이 아닌 도서관 프로그램으로서의 독서 후 활동은 간단한 독서토의를 한 후,재미있는 활동을 통해 책과 친구가 될 수 있게 해준다.
1.간단한 독서토의:요술 조약돌에 대한 질문
  a.'당나귀 실베스터와 요술 조약돌'에서 가장 재미있었던 부분은?
  b.만약 요술 조약돌을 줍지 못했다면 이야기가 어떻게 되었을까? 라고 질문해서 동화에서 요술 조약돌의 중요성을 일깨워준다.
2.요술가방 만들기

재활용품을 활용한 종이가방에 요술조약돌을 그려서 붙이게 한다. 그리고 그동안 내가 읽었던 동화 가운데,또는 일정 기간을 정해서 요술 소도구가 나오는 동화를 읽고 요술을 부리는 소도구를 그려서 가방에 붙여 나만의 요술가방을 만들어본다.

<출처: 꼬망쎄 3월호 (p.158~160)>

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2008년 2월 꼬망쎄와 함께하는 "책끼읽끼 하자~!"
관리자 2008-03-11 17:36:20
글 정태선 (총체적언어 교육연구소장) | 진행 이선미 기자  

정태선 저자 소개

총체적언어교육연구소장.
동화작가, 유아 예측동화 12권 한글깨치동화  12권, 초등 언어수업 동화 48권 집필,
유아 독서논술 워크북 42권 집필, 초등 논술파피루스 1-6학년 총 72세트 집필.
중앙일보, 동아일보, 어린이 동아, 여성신문에 독서와 글쓰기, NIE컬럼 연재경력.
총체적언어교육관점의 읽기와 쓰기 지도에 대한 유아, 초등 교사 연수 강의

저자 정태선

 

‘책끼읽끼하자!’의 철학과 관점

총체적언어교육(Wholelanguae) 관점에 따라 전체에서 부분으로의 전략을 적용한 하향식관점의 총체성, 말하기 듣기 읽기 쓰기의 총체성, 통합교육차원의 총체성을 바탕으로 독서수업을 디자인한다. 하지만  유치원 정규반의 전체 교과과정을 다루는 것은 아니기 때문에 도서관프로그램으로써의 독서활동과 지도법에 초점을 맞춘 자료를 제공한다.

듣기영역과 읽기영역의 지도방법과 도서선정

  전체적인 맥락에서 총체적언어교육 관점에 따라 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 총체성을 유지하지만, 유치원 도서관 프로그램이 될 수 있게 듣기영역과 읽기영역으로 나누어 도서 선정을 하고 영역별로 전문적인 지도방법을 제시한다.

   1. 듣기영역에서의 지도 방법

교사가 책을 읽어 주는 전문적 방법으로는 모범 읽기(Shared Reading), 메아리치며 읽기(Echo Reading) 함께 읽기(Choral Reading), 예측확인하며 읽기(DRTA), 스스로 예측할 수 있도록 안내하기(Guided Reading) 이야기 구조와 읽기 등이 있다.  이런 방법을 책의 내용과 나이에 알맞게 적용하여  제시한다.

   2. 읽기영역에서의 지도방법

읽기영역에서는 무엇 보다 도서선정이 중요하다. 총체적 언어교육 관점에서는 아이는 동화책부터 읽을 능력이 있다고 본다. 낱자부터 학습하거나, 통문자학습으로 낱말을 암기 한 다음 문장을 읽혀가는  방법에 대해 회의적이다. 총체적언어교육관점은 아이들은 예측, 추론 등 활발한 사고 활동을 하면서 동화내용을 이해하고 학습하여 기억까지 하면서 책을 읽어낼 능력이 잠재되어 있다고 본다. 그러나 아무 책이나 모두 읽어낼 수 있는 것은 아니다. 예측동화 구조를 갖춘 동화를 적절해 선정해 주어야 한다.

  

3. 단계별 도서선정과 활동자료

  매달 3단계로 구분하여 도서를 선정한다. 각 단계는 듣기영역과 읽기 영역으로 나누어서 듣기는 2-3권(주 제 또는 학습목표의 연계성 고려), 읽기는 1권을 선정 한다. 

1) 듣기프로그램의 단계 및 도서선정 활동자료

 듣기는 5-7세를 고려하며 유치원에서 융통성 있게 활동해도 좋을 것이다.

 듣기영역의 도서는 인성교육 주제도서(자기존중, 협상, 규칙, 질서, 자유, 권리 등), 교과 과정연계도서, 전래동화, 창작동화, 정보책 등이 3단계로 선정할 것이다.

2) 읽기프로그램의 단계 및 도서선정 활동자료

 읽기에서는 1단계는 5세, 2단계는 6세, 3단계는 7세에 맞추어 주는 것이 보다 효과적이다.

 읽기영역의 도서는 동화 형식에 있어서 예측구조의 난이도에 따라 5-7세로 구분하여 선정할 것이다. 예측구조는 여러 종류가 있다. 행동유형의 예측구조, 심리구조의 예측구조, 작은 것에서 큰 것으로의 예측구조, 문장구조, 문단구조, 반대말구조, 등에 따라 난이도를 설정할 것이다. 단순이 문장이 짧거나 길거나 한 것은 별로 중요하지 않다. 예측구조의 난이도에 따라 도서를 선정하여 구분할 것이다.

<출처:꼬망쎄 2월호>
{ 이달의 도서선정 }

듣기영역

1단계
사과가 쿵!
다다 히로시저
보림출판사
장르: 창작동화
주제: 인성교육-나눔과 보살
사과하나가 쿵!떨어지자,
곤충과 동물들이 하나씩
차례대로 와서 사과를 맛있
게 먹는다. 배부르게 먹은
다음 비가 내리자 모두 사과
안에 들어가 비를 피한다.
장갑
에우게니 라초프저
다산기획/한림출판사
장르: 우크라이나 전래동화
주제: 인성교육
나눔과 보살핌으로확장
할아버지가 숲속에서 장갑
한짝을 떨어뜨린다. 생쥐한
마리가 장갑속에 들어가 산
다.
 
3단계
룸펠슈탈츠헨
폴 오젤린스키 저
베틀북
장르: 옛이야기
주제: 약속
그림형제 원저에칼데콧 아너
상을 수상한 작품이다.방앗
간 집의 아름다운딸이 아버
지의 거짓말로 왕에게 불려
가서 짚으로 황금실을 짜라
는 명령을 받는다.
얼굴
비움부쉬 저
비룡소
장르: 미술동화
주제: 얼굴과 마음
고대부터 현대에 이르기까지
동서양의 미술 작품의 얼굴
로 마음까지 읽어낸다.
 
 
 
2단계
코를 킁킁
루스 크라우스 저
비룡소
장르: 창작
주제: 겨울잠과 봄
겨울잠을 자던 동물들이 눈
을 떴다. 모두 코를 킁킁거
리며 땅속에서 나와 눈이 덮
인 들판을 달린다. 그러다가
모두 멈춘다. 눈속에 노란꽃
이 하나 피어있다.
사계절
존버닝햄 저
시공주니어
장르: 창작
주제: 사계절
해마다 찾아오는 봄, 여름,
가을, 겨울의 특징이 담담하
면서도 신선하게 드러난다.
 
 
 
우리는 곰
몰리 그룸즈 저
어린이 중앙
장르: 정보책
주제: 곰의 특징과 사계절
곰의 특징과 생태를 마치 실
제 사진처럼 그림으로 생생
하게 표현하고 있다.
 
 
 

읽기영역

 
1단계
나답게
정태선 저
책끼읽끼 출판사
장르: 예측동화
주제: 라캉의 거울의 단계와
자아형성
2단계
커다란 순무
헬린 옥슨버리 저
시공주니어
장르: 예측동화
주제: 협동
예측구조로 쓰여진 예측동화
로 같은 행동유형으로 이어
질 내용을 추론 예측해서 읽
어낼 수 있는 동화이다.
3단계
레오가 해냈어요
로버트 크라우스 저
아이세움,
장르: 예측동화
주제: 자아존중감
잘 하는 것이 아무것도 없는
레오, 그러나 결국 무엇이든
다 해낸다. 동화를 반으로
나누어 앞의 내용의 역전이
이루어지는 예측구조를 지닌
동화이다.

<출처: 꼬망쎄 2월호 (p.186~187)>


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